Fête du
sport à Bastia - Jeun'enciel
- Corrèze, terre d'accueil du vent
- Toucher du doigt les nuages - Jonathan
- Association Espoir
Jeun'enciel
Comment faire découvrir le vol libre - tout le vol libre - à des jeunes ? En cherchant à les impliquer aussi dans la vie du club et des sites. Eur'enciel-MJC d'Évreux a fait ce pari en mettant en place le projet Jeun'enciel.
Confrontation aux éléments naturels : pente, vent, environnement... Confrontation aux éléments matériels : voile, suspentes, visite prévol... Confrontation aux éléments humains : confiance en soi et dans le moniteur, entraide et solidarité, responsabilisation et application des règles de sécurité, échange des émotions ressenties... Le vol libre, sans aucun doute, a un caractère hautement éducatif. Il est porteur de sens et de qualité d'être, à la mesure de l'implication les jeunes, de leur engagement, des sensations qu'ils éprouvent. Parce que des jeunes étaient demandeurs, Eur'enciel-MJC s'est engagé pour eux dans une démarche concertée d'accès au vol libre, d'éducation et de développement.
Multiactivité
L'idée centrale est la multiactivité : sportive - parapente et cerf-volant -, et extra sportive - participation à la vie du club et à des chantiers sur les sites. Pour joindre les jeunes, trois canaux : celui des associations, des centres sociaux, des collèges et foyer des jeunes travailleurs ; celui du bouche à oreille et des relations, celui enfin des articles d'une presse toujours invitée lors des actions phares du club.
L'école parapente du club propose différentes formules, de la journée découverte au stage d'initiation, du baptême pédagogique à la séance de gonflage au sol. Le parc de cerfs-volants de traction et le buggy sont mis à contribution quand le vent est fort. Le treuil est un bon joker pour pratiquer quand le vent fait défaut ou n'est pas axé sur un site praticable.
Lorsque des jeunes participent à la création de sites ou à leur entretien, à l'organisation d'une compétition ou d'une manifestation, le vol libre devient leur affaire : ils s'investissent, ils sont acteurs. Accessoirement, le club obtient des subventions spécifiques type chantiers de jeunes bénévoles et les coûts de gestion et d'entretien sont allégés d'autant.
L'essentiel est alors de savoir composer ensemble la partition pour que chacun s'y retrouve malgré les fausses notes de la météo et les difficultés rencontrées dans les pays de plaine : longues distances pour aller sur les sites, faibles dénivelés, aménagements nécessaires...
Actions
Quatre types d'actions croisées structurent le projet :
- les journées découverte, en pente école ou en biplace, avec entre autres les jeunes de Taf-Zik-Fun ou ceux de centres sociaux des hauts de Rouen. À ces journées de vol font pendant des journées d'entretien de sites : débroussaillage, nivellement, ensemencement, enlèvement de déchets...
- les Itinéraires de découvertes (IDD) : ce dispositif mis en place par l'Éducation nationale permet dans le cadre scolaire une sensibilisation à une activité culturelle ou sportive. Deux collèges de l'Eure sont impliqués, Bueil et Louviers. Des après-midi sont consacrés à la découverte du vol libre avec phases d'échanges, phases théoriques et phases pratiques encadrées par un moniteur breveté d'État ;
- les journées grand public, principalement sur la prairie du Décathlon d'Evreux, avec gonflage de parapente, vols de cerfs-volants, biplaces parapente en treuillé, simulateur de vol, sellette suspendue, vidéos...
- les rencontres hebdomadaires : un groupe de lycéens et d'étudiants se retrouve chaque semaine avec un moniteur du club. En fonction de la météorologie, le groupe pratique en pente-école, apprend la théorie, participe à un chantier d'entretien de sites, prépare une sortie de vol ou une exposition, réalise un site internet et une vidéo sur le vécu du groupe, démarche des sponsors...
Un tel projet implique forcément des moyens humains et en matériels importants : mise à disposition du moniteur et de bénévoles, acquisition de deux ailes école pour petits gabarits et d'un kite. Les retours sont à la hauteur, ne serait-ce que par un désir de formation accru des membres du club - accompagnateurs, treuilleurs... - qui donnent à Eur'enciel-MJC d'Evreux une nouvelle dimension. Le budget est équilibré grâce à un financement conjoint du club, de la ligue Haute-Normandie, du Fond national du sport, du conseil général de l'Eure, du Fond national de développement de la vie associative, des collèges participant aux IDD... et des jeunes eux-même.
Jeun'enciel est déjà un succès et Eur'enciel-MJC d'Evreux souhaite élargir son équipe de moniteurs et intégrer de nouvelles compétences en cerf-volant et glisses aérotractées.
2003 - Roland Wacogne - roland.wacogne@wanadoo.fr
Paco Ortega
Corrèze, terre d'accueil du vent
La Corrèze s'est inscrite tout naturellement, mais résolument, dans le projet Éduc'en Ciel. Avec le soutien des acteurs politiques du département et de la DDJS, elle en a fait un exemple d'organisation concertée.
La Corrèze est terre d'accueil du vent. En 2002, le comité départemental de vol libre (CDVL 19) a mise en place un plan départemental dont le premier volet, l'aménagement de sites de vol libre, a fait l'objet d'un financement de l'État, de l'Europe et du conseil général pour un montant de travaux de 118 000 €. Ces aménagements effectués, la deuxième étape du plan a été mise en action cette année : développer un véritable volet éducatif permettant aux enfants du département de profiter de « l'Espace du vent » nouvellement crée sur le site des Monédières, sur le rebord sud du plateau de Millevaches.
Former
Si le vol libre est depuis longtemps implanté en Corrèze, on ne peut pas dire que la culture de l'air soit vraiment ancrée dans la tradition de ce département. Il fallait donc d'abord sensibiliser les acteurs du monde éducatif et socio-éducatif ayant en charge les enfants...
Dans le cadre de la formation professionnelle des professeurs des écoles, quatre journées ont été consacrées à la découverte et à la construction de cerfs-volants pour finaliser, dès la rentrée, de véritables projets pédagogiques sur le thème de l'air. Quinze instituteurs ont participé à cette formation. Ils ont également découvert la pratique du parapente pour mieux comprendre physiquement la diabolique résultante des forces aérodynamiques !
Un stage de formation d'initiateurs et d'animateurs a été mis en place au collège d'Argentat. Treize stagiaires y ont participé (animateurs de bases de plein air, directeurs ou animateurs de centres de loisirs).
Un groupe départemental d'animateurs a été créé. Un achat groupé de matériel pour la construction de cerfs-volants a été effectué à l'occasion : un service rendu à tous les centres inscrits qui ont en charge des enfants.
Animer
Parallèlement aux actions de formation, pour prouver la validité de notre démarche, il était indispensable de mettre en place des animations dès cette année, de privilégier l'action plutôt que le discours, d'impliquer nos partenaires dans des expériences pilotes. Nous avons ainsi obtenu les financements nécessaires à la poursuite du projet Éduc'en ciel...
Dans le cadre de la journée départementale USEP de découverte des sports de pleine nature, les professeurs des écoles nouvellement formés ont pris en charge un atelier de découverte du cerf-volant. Plus de cent enfants y ont participé.
Les classes primaires des communes du massifs des Monédières se sont organisées en réseau et ont bénéficié d'un véritable cycle d'initiation au cerf-volant.
Deux collèges ont participé à Éduc'en Ciel : le collège d'Argentat a mis en place un cycle d'initiation au parapente et au cerf-volant. Vingt élèves l'ont suivi. Projet interdisciplinaire au collège de Lubersac : le cerf-volant a permis de découvrir d'une autre façon les savoirs traditionnels.
Les centres de vacances se sont vu proposer cet été des activités aux Monédières et à Monceaux-sur-Dordogne. Les animateurs présents au stage de formation ont mis en oeuvre leurs savoirs nouveaux dans de véritables projets ou la construction de cerfs-volants était privilégiée.
Un regroupement des centres de loisirs a été organisé le 28 juillet. Plus de deux cent enfants y ont fait voler leur cerf-volant en Tyvek décoré.
C'est un milliers d'enfants qui, à la fin de l'été, auront joué avec le vent.
Formaliser
Pour conduire ces expériences, l'expérience de personnes compétentes est indispensable. On soulignera plus particulièrement le professionnalisme de l'école ADPA Vol Libre et de ses éducateurs sportifs ; l'amabilité de Michel Trouillet, animateur de stage exceptionnel ; la disponibilité et la gentillesse de Madame la principale du Collège d'Argentat ; la polyvalence de Médiamorphose, entreprise d'animation conduite par Jean-Paul et Marie Gracias.
Il nous a fallu aussi communiquer, faire connaître notre démarche à tous les stades de son développement, faute de quoi un tel projet d'envergure n'aurait eu aucun avenir.
Il a fallu enfin négocier et formaliser. L'opération dans ses diverses composantes a fait l'objet d'une convention entre les partenaires. Jean-Michel Payot, président de la FFVL, a été reçu par le conseil général dans l'Hôtel du département le 22 juin dernier. Un très officiel document contractuel cadrant le développement d'Éduc'en Ciel en Corrèze a été paraphé par la rectrice d'académie, le président du conseil général, l'Inspecteur d'académie et le directeur de la Jeunesse et des sports, sur fond de clip vidéo réalisés par le collège d'Argentat.
D'autres actions sont encore à développer. Nous comptions sur des financements plus importants dans le cadre de projets européens, et c'est certainement un frein de ne pas les avoir obtenus. Mais les animateurs formés sont plus sûrement un gage pour l'avenir. Ce sont eux qui feront accéder nos enfants à une véritable culture de l'air, ce sont eux qui feront vivre Éduc'en Ciel.
2004 - Ambroise Pouget - ambroise.pouget@jeunesse-sports.gouv.fr
Toucher du doigt les nuages
Quand l'imaginaire et le monde de l'air se rencontrent le temps d'un spectacle original... Laurent Carudel, musicien professionnel et moniteur de parapente, embarque les enfants du primaire dans un monde extraordinaire.
« La perruque de la boulangère, un poisson qui fait du vélo, un clown avec des pattes de girafe. Jérôme scrute le ciel pendant des heures et donne des noms aux nuages, à ses amis de tout en haut comme il dit.... » Et c'est parti pour 30 mn de conte. Ce personnage qui entend les nuages murmurer va nous dévoiler au fil de son histoire quel grand mystère nous cachent les nuages. Grâce à la rencontre d'un petit homme venu de nulle part qui se déplace dans les airs avec un parapente, Jérôme va pouvoir se rapprocher de ses amis. À travers un apprentissage un peu chaotique et une rencontre avec des parapentistes plus agiles dans leurs récits de vols qu'accrochés sous leurs ailes, le conteur emmène les enfants découvrir le vrai visage des nuages. Ils sont en réalité d'étranges palais qui stockent nos rêves d'enfants. Ces rêves ne se sont pas complètements envolés, comme on le dit souvent ; ils nous attendent tous simplement dans ces palais de coton. Il n'est jamais trop tard pour les retrouver et pour décider si nous voulons les réaliser.
Dimensions
L'idée de faire partager la dimension aérienne aux enfants est née de la double passion de Laurent Carudel, musicien professionnel et moniteur de parapente diplômé d'État. Les nombreuses représentations d'un premier spectacle - Même pas peur - qu'il a donné avec le conteur Jérôme Aubineau, lui ont permis d'acquérir une solide expérience auprès des enfants du primaire (plus de cent cinquante dates en France et en Suisse). Un nouveau spectacle - Toucher du doigt les nuages - s'inscrit aujourd'hui dans le cadre d'Éduc'en Ciel. L'originalité de ce projet a aussi suscité la curiosité de la ligue de vol libre PACA, qui devrait en être l'un des parrains.
Toucher du doigt les nuages explore trois aspects de l'air : l'air et l'imaginaire avec le conte « l'homme qui entendait murmurer les nuages » ; l'air qui nous entoure : au travers d'une conférence interactive sur le vol en parapente, certaines réponses seront apportées aux interrogations que se pose Jérôme, le protagoniste du conte ; l'air en s'amusant : construction et mise en oeuvre par les enfants d'un cerf-volant, la luge d'Alison.
C'est aussi dans un sens pédagogique que le spectacle a été conçu avec comme ligne directrice imaginer, comprendre, réaliser.
2004 - Laurent Carudel - carudelagathe@aol.com
Jonathan
« J'ai découvert des choses qui sont de nature à transformer notre vie, tout un monde étranger au nôtre », disait Jonathan Livingstone Le Goéland...
Ismaël et moi-même planons dans le milieu aéronautique depuis maintenant quelques années. Au fil des ans, notre culture aéronautique ainsi que nos diverses activités nous ont tout naturellement orientées vers le monde aérien sportif et historique. Aujourd'hui, nous en sommes des passionnés, et pourtant rien ne nous destinait à pousser plus loin. Ismaël voulait être plombier alors que je me préparais à devenir institutrice. Mais cela ne s'est pas fait du jour au lendemain et tout a commencé par un pur hasard...
Il y a six - sept ans, répondant à une simple annonce, nous nous sommes retrouvés parachutés dans une colonie d'enfants sur le thème aéronautique. Partis de rien, pris dans cette aventure, là, le coup de foudre... Nous nous sommes aperçus de la richesse du projet éducatif de Jonathan Club, association rattachée à la commission Jeunes de l'Aéro-club de France. La démarche des quelques passionnés qui ont créé ce club est toute tournée vers les enfants, vers leur découverte du monde de l'air et leur initiation à ce milieu. Ainsi Jonathan Club, nom tiré du livre de Richard Bach, Jonathan Livingstone le Goéland , lie de manière ludique apprentissage et aéronautique.
Épanouis
Susciter chez les enfants le désir d'apprendre a été, pour nous, une merveille. Les voir, même en vacances, se mettre à calculer leur temps de vol et à faire des maths sans s'en rendre compte, nous a donné l'envie de renouveler sans cesse ce miracle. Lorsque les parents nous appellent pour nous dire que leurs enfants ont de nouveau le goût de l'apprentissage, quelle satisfaction ! Mais surtout, quel plaisir de voir des visages épanouis regarder ce qui nous entoure avec des yeux nouveaux.
À Jonathan, nous avons rencontré des publics si différents qu'il a fallu à chaque fois nous adapter. Lorsque nous travaillons avec des petits de trois ans, nous faisons appel au monde de l'imaginaire et du visuel, tandis que pour les adolescents, nous partageons expériences et analyses. Si nous travaillons dans les classes, nous voulons que notre support touche un vaste domaine. Avec les professeurs, nous nous mettons d'accord pour aborder des notions comme la symétrie et les arts plastiques quand nous fabriquons des cerfs-volants, les propriétés de l'air quand nous étudions la météo ou les montgolfières, la physique quand nous parlons mécanique de vol et boomerangs, les mathématiques lorsque les enfants préparent leur navigation...
Échanger avec les enfants est donc devenu notre travail, mais nous le faisons dans un état d'esprit ludique car nous sommes animateurs avant tout. Bien-être et amusement nous permettent d'aborder des notions un peu plus intellectuelles et scientifiques. Toutes les constructions que nous faisons avec les enfants se déroulent en trois phases. D'abord l'historique, le culturel avec des anecdotes ; ensuite, la phase construction où l'enfant touche divers matériaux et utilise divers instruments ; enfin la phase de vol : pourquoi et comment l'objet réalisé va voler. Faire passer toutes ces notions permet à l'enfant de découvrir un nouveau milieu et, pourquoi pas, de faire naître de nouvelles passions.
La liberté du ciel
Nous-même apprenons aussi sans cesse et encore. Il y a quelques mois, lors d'un stage d'initiation cerf-volant organisé par la FFVL, nous avons découvert une autre manière de considérer ces objets volants : renouveau du regard et des techniques. Notre méthode pédagogique bien rôdée, nous axons maintenant notre recherche vers les différents domaines du vent et de l'air. Comme les enfants, nous restons toujours émerveillés par toute cette beauté qui emplit le ciel.
Toutes ces connaissances apprises au fil du temps ont dépassé le caractère simplement professionnel et sont directement entrées dans notre vie de tous les jours. Ce qui était juste un travail pour et avec des enfants est devenu une véritable passion. Aujourd'hui, professionnels ou amateurs, tous nous ont apporté un peu de leur savoir. Cerfs-volistes, pilotes d'avion, aérostiers, parapentistes, deltistes, tous ces mordus font partie de notre monde. Et nous demandons à connaître encore et encore plus de choses, à nous investir sous diverses formes pour faire partager notre engouement. Nous voulons communiquer un petit peu de cette liberté du ciel aux enfants. Car, quoi de plus beau, lorsque après de multiples essais, un jeune prend son envol, que de se sentir quelque part un peu acteur de cette légèreté nouvelle.
2004 - Maud Aguesseau - maud-jonathan@club-internet.fr
Ismaël Peronet
Association Espoir
On a tous essayé un jour de faire voler un cerf-volant fait de bric et de broc. Dans la remise, il y avait des baguettes de bois et maman laissait toujours traîner des morceaux de tissus...
Alors on partait sur une grande colline, on courait très vite mais l'engin restait au sol. Quand papa avait le temps, il nous expliquait pourquoi...
Aujourd'hui, que reste-t-il de nos rêves d'Icare ? Pris dans le tourbillon de la vie et leurs préocccupations actuelles, Les parents ont de plus en plus de mal à être disponibles pour leurs enfants. Mis en place il y a trois ans à Forbach (57), l'atelier cerf-volant soutenu par l'association Espoir avec l'assistance technique d'Anim'Vol Libre ne prétend pas apporter des réponses toutes faites aux questions que pose la société d'aujourd'hui. Il propose en revanche des outils aux familles désireuses d'aménager des temps parents-enfants privilégiés, de réaliser quelque chose ensemble et non plus de se contenter de déposer l'enfant dans un centre pour le récupérer quelques heures plus tard. Le projet est sérieux : pas question de coller des gomettes sur un papier. Il s'agit de réaliser un vrai cerf-volant. Pour ce faire, l'avis d'un spécialiste est crucial : l'initiateur cerf-volant dirige les opérations techniques, donne plans, outils, conseils. Les parents et enfants restent maîtres des formes et couleurs, et ainsi ils font des merveilles ! On peut commencer par un monofil en tyvek simple à réaliser. L'initiateur expliquera les règles de sécurité et montrera comment le faire voler. On continuera par de grands Rokkaku : tissus spéciaux, machines à coudre, symétrie, poids, envergure... Ça se complique, mais les cerfs-volants prennent forme et l'on n'est pas peu fier du résultat ! Pourquoi ne pas les faire voler lors d'un grand festival ? Le voyage vers Berck-sur-Mler est organisé. Transport, hébergement, plage et... vols ! L'Espoir est devenu réalité. Merci à tous !
Faites connaître vos projets
et réalisations en nous retournant
la
fiche descriptive d'action !
.... dans le milieu socio-éducatif
Qu'est-ce
que la FFVL ?